Admin
Oleh: [Prof. KH. Imam Suprayogo _Tokoh Pendidikan Nasional]
Akhir-akhir ini, wajah pendidikan tinggi kita tampak semarak. Deretan nama dengan gelar “Profesor” kian panjang menghiasi papan pengumuman kampus. Tentu, ini adalah kabar gembira yang patut disyukuri. Ada harapan besar yang membuncah di sana; bahwa dengan bertambahnya para Guru Besar, institusi akan semakin maju, wibawa akademik semakin kokoh, dan peradaban bangsa kian tercerahkan.
Secara teknis-administratif, kehadiran Guru Besar memang menjadi “penyelamat” bagi borang akreditasi. Namun, haruskah gelar tertinggi ini hanya berakhir sebagai angka-angka dalam dokumen birokrasi?
Puncak Gunung yang Sepi
Menjadi Guru Besar adalah tanda sukses dalam menempuh jalan sunyi akademik. Ia adalah prestasi puncak, sebuah maqam tertinggi di perguruan tinggi. Jika di dunia militer dan kepolisian kita mengenal “Jenderal” sebagai titik nadir pengabdian, maka Profesor adalah “Jenderal Kampus”. Di belahan dunia lain, seperti Iran, kedalaman ilmu ini digelari Ruhullah Ayatullah, sementara di tanah Jawa, kita mengenalnya dengan sebutan hormat: Kyai.
Namun, ada sebuah paradoks yang menarik untuk direnungkan. Ternyata, sukses “menjadi” Guru Besar barulah pintu masuk. Ujian sesungguhnya adalah bagaimana menjadi “Guru Besar yang Sukses”.
Dunia mencatat dua kategori besar: mereka yang dikenal luas karena karyanya, dan mereka yang kurang dikenal meski menyandang gelar yang sama. Memang secara materi, gaji dan tunjangannya tak berbeda. Namun, di mata sejarah dan masyarakat, pembedanya terletak pada Ruh yang dibawa dalam gelar tersebut.
Keberanian Berpikir Tanpa Batas
Seorang Guru Besar memikul mandat untuk berpikir luas, mendalam, dan tanpa batas. Ia bukan hanya penjaga gawang teori yang kaku, melainkan pribadi yang berani, terbuka, obyektif, dan rasional. Tugasnya adalah menyederhanakan yang rumit, bukan merumitkan yang sederhana.
Masyarakat sebenarnya memiliki radar yang sangat peka untuk membedakan mana Guru Besar yang “sungguhan” dan mana yang sekadar “administratif”. Indikatornya tidak rumit, cukup dilihat dari tiga hal: tulisannya, suaranya, dan perilakunya.
Tulisannya: Apakah ia meninggalkan jejak pemikiran yang mudah ditemukan dan mencerahkan?
Suaranya: Jika ia bicara, apakah pesannya mudah dimengerti dan memberi solusi?
Perilakunya: Adakah martabat dan keteladanan yang membedakannya dengan mereka yang belum menyandang gelar tersebut?
“Inilah” atau “Inikah”?
Beban moral ini memang tidak ringan. Ketika seorang Profesor mampu menunjukkan integritas ilmu dan amal, orang akan menunjuknya dengan penuh kekaguman: “Inilah Guru Besar.” Namun sebaliknya, jika tak ada karya dan perilaku yang bisa dibanggakan, masyarakat akan berbisik di dalam hati dengan nada sangsi: “Inikah Guru Besar?”
Kita menaruh harapan besar pada para Guru Besar di lingkungan PTKIN. Mereka adalah para pendekar intelektual yang diharapkan tidak hanya hebat dalam memenuhi syarat administratif, tapi benar-benar menjadi “Guru” yang “Besar” dalam arti yang sesungguhnya. Seorang Jenderal Kampus yang tidak hanya memiliki bintang di pundak, tapi juga memiliki cahaya di dalam jiwa yang menuntun arah umat menuju kemajuan.
Sebab pada akhirnya, gelar adalah amanah, dan kemuliaannya terletak pada seberapa besar manfaat yang dirasakan oleh semesta.
